东莞市石竹实验学校

学校简介

北京师范大学东莞石竹附属学校成立于2005年3月，是经东莞市教育局批准，由北京师范大学与东莞市金胜教育投资有限公司合作创办的民办公助学校。学校地处经济高度发达、文化教育事业高速发展的世界制造业龙头基地东莞市，校址坐落在桥头镇石竹山水园旁，山环水绕，景色宜人。学校为全寄宿制。校园按省一级标准设计，占地面积300亩，建筑面积约20万平方米，教学区、生活区、运动区、休闲区各区相互独立，相互连通；建有功能齐全的教学楼、实验楼、艺术楼、运动场、体育馆（所有教室均为多媒体网络教室）和高标准的学生宿舍、教师公寓。学校包括小学部、初中部、高中部和国际部，建设全部完成后，可容纳约6000多名学生在校学习和生活。

学校在秉承北京师范大学百年积淀的历史文化精神，弘扬北京师范大学百年办学优良传统的基础上，依托北京师范大学强大雄厚的教育资源，将成为合格公民、各类人才的摇篮，人类优秀文化的传播基地，教学研究课程改革的先锋。

办学优势

依托名校，秉承传统——科学发展的源泉

引进北师大丰富资源，融合珠三角地域文化，以文化眼光看问题，俯瞰人生，弘扬先贤教育思想，打造民办教育精品。

政府支持，锦上添花——稳固发展的基础

若东莞市金胜教育投资有限公司的前期投入：征用土地，建筑校舍，审批手续是一批幢锦的话；各级政府的政策扶持及对工作的及时肯定则是锦上添花。

设施齐全，功能完备——成功发展的保证

六楼一室：小学教学楼，初中教学楼，高中教学楼，行政办公楼，综合实验楼，师生公寓楼，膳食中心，一应俱全;

十室一厅：物理实验室，化学实验室，生物实验室，10个微机室，多媒体教室，音乐教室，美术教室，舞蹈室，图书阅览室……应有尽有。

400米/圈多功能运动场，20多个篮球场，场场相连，其乐无穷。

每班 计算机， 彩电，变小课堂为大自然、大社会，让孩子们在更广阔的领域体验生活，感悟人生，探索自然奥秘。

体系完备，机制灵活——健康发展的关键

评价机制——科学民主、鼓励竞争、促进发展，使教师能不断发现自我、发展自我和超越自我。

管理机制——理事会领导下的校长负责制，前勤、后勤通力合作；教育、教学双轨并行。

科研部——最高教育教学研究机构，侧重专题德育、教学研究，教导处侧重常规教学管理。

德育部——侧重专题德育研究，学年侧重常规德育研究和日常管理。

领导教师，群英荟萃—— 持续发展的支柱

北京师范大学东莞石竹附属学校以办成民办教育名校为目标，广纳天下理念先进、知识渊博、志向高远、人格高尚、教艺精湛、勇于负责的教育同仁，团结协作，奋力拼搏，为我国基础教育发展，为广东经济建设做出应有的贡献。

孩子课堂求知的过程，是求知和做人融合的过程，是分担责任与分享智慧的过程，是生命发展和心智开启的过程，是知识丰富和能力形成的过程，是思想深化和情感升华的过程，是人格提升、心灵净化和心境美化的过程。

“三雅”“四园”，特色显著——个性发展的骨骼

秉承北师大优良传统，创设“三雅”、“四园”特色环境，建构一个富有生机和活力蓬勃向上的教育生态园。

校园环境——素雅：

师生员工——儒雅：

情趣爱好——高雅；

氛围浓厚的学园——

张显个性的乐园——

温馨祥和的家园——

清新素雅的花园——

连体办学，资源共享——快速发展的血液

连体办学，资源共享，优势互补，快速发展。

互相激励：同类校健康持续的发展，鼓舞人心，振奋精神。

互通有无：各地资源共享，各校优势互补，携手并肩，跨越发展。

规范管理，人文关怀——和谐发展的命脉

没有规矩，不成方圆。中国是文明古国、礼仪之邦，弘扬传统，适度规范尤为必要；同时，我们面对的对象是尚未成熟的孩子，应给予他们更多的理解、体贴、关怀和指导。

规范管理+人文关怀+引领点拨+自主发展

目标明晰，过程精细——深层发展的双轨

学生——做具有中国灵魂和世界眼光的现代人。

教师——从灌输者——领头羊——助产者——同行者，实现教学相长。

从完成任务—热爱教育—创新教育—享受教育，体验教育魅力。

学校——创办敢为天下先的窗口校，科研成果显著的基地校，教育发展的示范校，可持续发展的生态校。

面向全国，走向世界——品味发展的双翼

与全国交流，区域文化融合，抢占人生制高点；

与国际接轨，中西文化融合，位居发展前沿。

办学理念

所谓“本”——

1、安全、健康是学生、学校生存、发展之本。

2、百年大计，教育为本。

如果说国家的命运操在统治者手里，倒不如说是操在教育者手里。

传授知识——改变人的命运。

传承文化——改变人的精神风貌。

传播智慧——让人变得更加理智、清醒、从容。

抓教育，利在眼前功在千秋；抓教育，既走稳了现在，又抢占了未来的制高点。

3、教育大计，育人为本。

4、育人大计，孝悌为本。

有子曰：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与！”

孝——孝敬父母——尊敬师长——老吾老以及人之老；

悌——友爱兄弟——团结同学——幼吾幼以及人之幼。

——先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

百善孝为先——

周文王——孟子——民本

历代明君：孝文帝——孝之典范

孙中山——三民主义——国民代表大会

毛泽东——为人民服务

邓小平我是中国人民的儿子——孝

江泽民代表中国广大人民的根本利益

胡锦涛构建和谐社会——以人为本，荣辱观—传统文化

5、立人乃立己之本：立人立己，达人达己。

不破不立，破在当头，立在其中；

评价——树敌过多等于自败

不立不破，立在当头，破在其中；

评价——自我完善，孤芳自赏，

立人立己，达人达己。

评价——人文科学领域中，两点间最短的不一定是直线。

6、尊重学科的本质规律

文科——可以学了再会；理科——必须会了再学。

追求：理科——精确与简约

文科——生动与丰富

标准：理科——规范与统一

文科——多变与多样

强调：理科——客观事实

文科——主观感受

思维：理科——推理、论证——逻辑思维

文科——形象、感悟——形象思维

对象：理科——自然之道、物体之理

文科——社会发展规律、人类发展规律

7、尊重学生的发展规律

尊重规律，道法自然；否则，违背规律的人早晚要受到惩罚。而学校违背规律做事育人代价更大！十年树木，百年树人，作为教育工作者更应尊重学生的心理和生理发展的规律，因材施教，因势利导，减少消耗，以提高生命的效价。

学生智力因素和非智力因素发展规律——

好奇心随年龄增长而递减：见怪不怪

趣味性随年龄增长而递减：生活单调

记忆力随年龄增长而递减：干扰增多

灵活性随年龄增长而递减：思维定势

敏感度随年龄增长而递减：感官疲劳

责任感随年龄增长而递增：责任转移

分析力随年龄增长而递增：举三反一

概括力随年龄增长而递增：思维成熟

8、勤耕乃为农之本，勤读乃为生之本，勤教乃为师之本，勤政乃为官之本。

9、退步乃为进步张本。

明知不可为而不能强为，积极的退，是为了更好的进，无为而无不为！

10、重为轻根，静为躁君。

厚德载重物；

内心平和，外表平静，出事平稳，一生平安；

11、修身为本

修身，齐家，治国，平天下。

人理通，事理通，学文文理通，学理数理通。

12、本真、本色

春天里不该想着，更不该做着秋天的事。

不该成熟的不能成熟。

孩子处在诗的年龄，天性十足，不应该过分的社会化。

压抑个性，扼杀天性，时有发生，且愈演愈烈，令人担忧。

所谓“德”——

1、 家庭美德

2、 职业道德

3、 社会公德

办学特色

引领珠三角教育潮流 在当前的基础教育课程改革实践中，如何实现充分发挥“促进人的发展、推动社会进步、传承文化”这一教育领域的三大基本功，是摆在教育者面前的一个严肃课题。北京师范大学东莞石竹附属学校在发挥教育的基本功能过程中，具体提出了“学会做人、学会学习、学会生活”的办学理念。其核心是全面提升学生的素养，实现学生身心的可持续发展，以为国家进入现代社会培养合格公民奠定坚实的基础。

学校的管理理念充分体现以人为本，把关怀学生和教师放在第一位，把关爱学生的成长与关心教师的发展放在管理天平的重要的位置，以师生的共同发展为基础，建设一个充满爱心和朝气的和谐乐园。在为教育的服务过程中努力做到"周到"。学校有严密的安全保卫措施，完善的生活、娱乐、保健措施，真诚的情感关怀，及时的心理疏导，规律化的德、智、体检测与评价手段，多渠道的家校联系方式，确保学生在校生活的安全、舒适、身心健康。完善的生活服务与自理能力的培养使孩子感到温馨如家，让家长能放心满意。

学校注重学生的全面发展，积极探索素质教育新模式，加大校本教研力度，在教学实践中初见成效，凸显素质教育亮点。该校十分重视特色学科建设，让学生不但学到知识，更发展技能。学校开设了二十多个兴趣班，让学生有更多选择的机会，强调全员参与，让每一个孩子都能有一门兴趣爱好。

办学成果

教学质量创佳绩

1、名师团队倾力倾智，小六考试成绩优异

六年级名师团队倾力尽智，全方位培优补差，小学毕业考试“一分两率”均为第一，远超桥头镇其它兄弟学校。

2、该校中考成绩喜人，显示强大加工能力

在中考报考率100%的情况下，该校中考成绩与全市整体水平相比，遥遥领先，平均分、及格率等12个指标均高于全市同类学校水平，成果喜人。中考成绩第一名（619分）的张慧民同学初一入学时成绩仅210.5分，大多数学生成绩都有不同程度的提升，显示了该校教师极强的加工能力。

3、高考取得全面胜利，莘莘学子梦圆石竹

上线率高：总上线率高达94.9%，本科上线率57.6%，两项指标均位居东莞市民办学校第一名。

提高幅度大、档次显著：曾展鹏同学总分提高152分，黄梅平同学由2B到重点……一大批考生都在2007年的基础上总成绩、录取档次有大幅提高。

素质教育结硕果

1、第二届东莞桥头荷花艺术节 “最佳合作伙伴”。

2、东莞市第三届“中国移动全球通杯”合唱比赛企业组银奖。

3、桥头镇2008年庆“六一”中小学文艺汇演二等奖。

4、2007年9月，在第五届全国青少年英语口语大赛东莞赛区比赛中，该校学生共获奖91人次，其中一等奖11人。

5、2007年12月，中学部张森雄同学在全国青少年艺术人才电视选拔赛中荣获"银奖",并当选为广东省形象大使。

6、2007年12月，中学部麦爱嫦同学，参加 “中华文化五洲行”系列活动深圳分赛区比赛，荣获模特项目“铜奖”； 2008年2月，代表广东省赛区选手参加全国总决赛，荣获全国少年组模特“银奖”。

7、2008年3月，该校武术队员参加“迎奥运杯”第六届香港国际武术节，刘柳、黄大安获金牌，杨竣浩、罗真珍获银牌，两金两银，成果喜人。

8、2008年5月，该校参加广东省小学生电脑英文作品大赛共10人次获奖，学校荣获 “最佳组织奖”。

9、2008年6月，该校参加香港第四届世界华人青少年艺术节东莞赛区比赛，方艺桦、黄倩儿获金奖，曹家丽、谢嘉利获银奖。

10、2008年7月，该校参加“搜星中国·第三届全国青少年艺术人才选拔大赛”东莞赛区决赛，选报的模特、舞蹈、形体、绘画项目全部获得一等奖，并代表东莞赛区到北京参加全国总决赛夺得两金。

办学成绩获肯定

1、2007年3月，中国高等教育学会和中国职业技术教育学会授予该校“中国西部教育顾问单位”。

2、2007年5月，联合国教科文组织亚太国际教育与价值教育联合会授予该校“国际教育试验学校”称号。

3、2007年11月，中国民办教育联合会授予该校“全国AAA级百佳民办放心学校”荣誉称号。

4、2008年3月，荣获中国青少年文化艺术盛典系列活动广东赛区“最佳艺术人才培育奖”。

5、2008年5月，学校被中国教育学会全国高中教育专业委员会吸收为“中国教育学会会员学校”。

备注：以上成绩获得时间：截止于2007-2008第二学期

教学设施

学校设施按照广东省一级学校标准建设与配置。校园四季常绿、三季花香、环境优雅、空气清新，是一所现代化的花园式学校。学校建有教学大楼和艺术科技楼，实现了校园网的无缝隙覆盖。每个教室都配有先进的可连接互联网的多媒体教学设施；艺术科技楼内设计算机室、图书馆、阅览室、电子阅览室、科学实验室、科学探究室、语音教室、舞蹈教室、美术教室、音乐教室、乐器教室、钢琴教室、钢琴房、书法教室、物理实验室、生物实验室、学术报告厅等。高标准塑胶运动场则为学生们提供了设施齐备、科学规范的运动休闲场所；先进齐备的教学设施为学生综合素质的发展，提供了必要条件。