发展简史

长春市十一高中是吉林省首批示范性高中，始建于1945年，（1925年到1945年的女子高中历史已被放弃）位于长春市绿园区西南，占地12万平方米，建筑面积6万平方米，现有教职工350人，学生6000人。学校制定了长远的发展目标，即把十一高中建设成为“现代化、高质量、有特色、国际性、多元型、学府式的国家级示范性高中。”这为全体十一高人指明了奋斗的方向。 几年来，学校各项工作取得了长足进步，屡获殊荣，如：全国教育系统先进集体、全国百强特色校、全国群众体育先进单位、全国三八红旗集体、全国学校艺术教育工作先进单位、国家级体育传统项目学校、北京2008奥林匹克教育示范学校、吉林省示范性普通高中、吉林省先进基层党组织、吉林省未成年人思想道德建设先进学校、省精神文明建设先进单位、省精神文明建设标兵单位、省文明单位。

长春市十一高中是长春人民口口相传的四大校（东北师范大学附属中学，吉林大学附属中学，长春市十一高中，吉林省实验中学）之一，被亲切称为“十一高”

文化传统

办学思路：树人教育

办学理念：树人固本，和而不同

治校方略：以人为本，以德治校，依法办学

校训：立德、拓智、健体、尚美

校风：敬业、求实、合作、争先

教风：教能教法，教有特色

学风：勤学会学，学有特长

学校目标：把学校办成“现代化、高质量、有特色、国际性、多元型、学府式的国家级示范性高中”

师资力量

学校现有特级教师15人，高级教师121人，中级教师162人，有研究生学历者222人，博士学历三人，其中国家级骨干教师13人，省级学科带头人22人，省级骨干教师49人，市级骨干教师129人。

学校占地12万平方米，包括现代化的教学楼、科技楼、艺术活动中心、体育馆、游泳池、400米塑胶跑道、可容纳一千人的学生宿舍、食堂以及闭路电视网络。总投资1亿人民币。在教学设施现代化方面，长春市第十一中学已成为吉林省乃至全国一流的学校。

截止至2013年，十一中学被批准为接受外国学生资格的独立高中。十一中学与国内近百所学校有校级往来和信息交流。在国际上，与原日本敷岛女子高中和加拿大多伦多五湖学院等有友好往来，并与日本九州女子高等学校等结成友谊校，为促进国际合作和文化交流做出贡献。

长春市十一中学全校师生，正高扬风帆、乘风破浪，为把学校办成“现代化、高质量、有特色”的国家级示范性高中而努力奋斗。

校容校貌

长春市十一高中，是吉林省首批办好的重点中学，是一所规模较大、历史悠远、素负声誉的独立高中。

硬件设备

学校占地12万平方米，建筑面积5万多平方米，错落别致的楼群是以深红色为主调，在绿树映衬中更显得雅洁谧静，巍峨恢宏，旖旎壮观。富有时代神韵的科技楼、教学楼，容纳千人的学生宿舍和食堂，为师生创造了优雅的工作、学习和生活环境；藏书30万册的图书馆，可供400人阅用的学生阅览室和电子阅览室，为学生求知索识提供了优越场所；现代化的体育馆、游泳池，400米塑胶跑道的标准体育场，宽敞明亮的艺术活动中心，为促进学生全面发展提供了充分条件；先进的实验室、多功能厅，600多台用于教学的计算机，极大地满足了信息化教学和创新教育的需要；可与专业水准相媲美的演播厅，为师生开辟了展示艺术天赋和卓越风采的天地；面积4000平方米，设备齐全的外国留学生公寓，满足了国际间教育交流的需求。学校绿化面积5万平方米，音乐动感喷泉和如生的群雕巧布其中，饲养广场鸽500多只，校园内芳草荟萃，花繁树茂，蝶飞鸽舞，泉喷映虹，曲径通幽，书香飘逸，如诗如画。

校园理念

学校领导班子是一个团结奋进、志存高远、务实创新的战斗集体，有较丰富的管理经验和专业特长。班子成员都有高级教师职称，兼有特级教师3人，省市专家3人，多为国家与省市劳模。校长张殿平是特级教师、国务院特殊津贴获得者、省管优秀专家、市特等劳动模范，凭着对教育事业的深厚感情和开阔的文化政治视野，站在新世纪教育发展的高度，带领班子从办学的实践中积淀练出“树人教育”的办学理念；提出了“树人为本，与时具进”的办学指导思想；指定了“以人为本，以德治校，依法办学”的治校方略；铸就“励志、拓能、健体、尚美”的校训；树立“敬业、求实、合作、争先”的校风；形成了“教能角法，教有特色”的教风和“勤学会学，学有特长”的学风，绘制出具有超前性和可操作性的长远发展目标，即把学校办成“现代化、高质量、有特色、国际性、多元化的国家级示范性高中”。这为长春市十一高中的持续发展，在思想上、理论上、实践上奠定了坚实基础。

名师工程

教师是促进学校发展的中坚力量。长春市十一高中结合学校发展的实际和教育未来发展的趋势，前瞻性实施了“三五七”名师工程，以教师的发展带动和推进学生的发展、学校的发展。学校努力为教师搭建成长的阶梯和展现才华的舞台，营造积极向上的校园人文环境和宽松民主的学术氛围。坚持以“以德治校、依法班学”引导人，启迪教师敬业奉献，遵纪守规，依法从教，发扬园丁精神，树立高尚的师德风范；坚持

以科学的教育理论武装人，组织教师认真学习素质教育理论和先进经验，促使教师及时更新观念，理解创新，研究创新，参与创新；坚持以合理的机制激励人，实行对优秀教师待遇从优政策，设立骨干津贴，引入竞争，注重效益，优质优奖，鼓励上进；坚持以良好的环境陶冶人，定期举办岗位培训、拜师学艺、评选优秀课、教学竞赛等活动，支持教师参加各种业务进修活动和外出学习考察，设专项奖金为教师科研成果交流发表创造条件，尽力帮助教师解决后顾之优，为他们集中精力投入教学工作提供保障。“名师工程”使学校教师队伍建设呈现勃勃生机，砥砺打造出一支具有实施素质教育的创新精神和实践能力，全面发展的教师队伍。现任课教师中有特级教师7人，高级教师70人。其中有全国优秀教育工作者，优秀班主任，优秀体育教师3人，有省市级专家和劳动模范6人，有长春名师1人，有国家级骨干教师10人、省级骨干教师12人、市级骨干教师64人，担任全国和省市各学会和学科中心组成员职务的有20多名。一批批中青年骨干教师脱颖而出，为教师队伍注入了新鲜血液，增添了十足后劲。学校中青年教师研究生毕业和正在读研的就有近百人，有22人X取了吉林省中青年教师学科带头人的殊荣。底蕴雄厚，名师云集的教师队伍，是长春市十一高中腾飞、发展的有力保证。

学生工程

长春市十一高中把“以人为本”作为办学的灵魂，将促进学生自主全面地发展作为“素质教育”的核心，充分调动发挥学生的主观能动作用，促其学会学习，学会生活，学会做人，学会发展，成为学习，实践、创造的主人。为此，学校面对全体学生实施了“金手指”工程、“四自教育”工程、“学府”工程，并辅以五项系列教育活动）加以落实。教师在观念上基本实现了五个转移，即在办学模式上，实现由“应试教育”向“素质教育”转移；在教师角色定位上，实现由知识的传授者向学生发展的指导者、促进者转移；在教学研究上，实现由教法研究向学法研究转移；在学力开发上，实现由让学生掌握书本知识向培养学生求异思维和创造能力转移；在施教着眼点上，实现由偏重共性教育向“完善人格，发展个性”转移。在促进学生整体人格素质逐步完善的同时，使学生个性特长得到张扬和发展，保证了学生人格素质健康和谐的发展。

学校发展

学校坚持“科研兴教”，开展了数学、物理、语文、毽球教材和选修课等几十项教改实验，承担了国家“九五”重点课题，成绩斐然。有些项目受到国家和省市的表彰、推广，教师出版专著上百部，在各级学术刊物和学术年会上发表论文数百篇，千余人次获市级以上奖励。

学校不断开阔办学视野，积极展开校外教育交流活动，汲取办学营养。在国内，与近百所学校有校际往来和信息交流；在国际上，与美国、英国、法国、加拿大、日本、韩国、新加坡等国家的10多所学校有友好往来，并与日本九州女子高等学校、韩国蔚山广域市现代青云高等学校结成友谊校，不断增进国际间的合作与交流。