上海市中原中学

学校简介

上海市中原中学创办于1994年。1995年被区政府命名为区教育系统窗口学校，同年被定为区重点中学。学校占地32亩。

学校以学生发展为本，以发展学生创造性学力、发展性学力、身心同步发展为目标，全面推行素质教育，努力形成计算机、英语等学科特色，近年来，在高中学生创造性学习的实践与研究方面，有新的探索和突破，高考成绩年年有提高，2000年一本率达87%。

办学特色

数学特色教育

中原中学从高一到高三数学组所使用的所有学习资料：习题、练习，自测卷，错题反馈，均为自编题，学生所做的每一道题都是经过精选编写出来的。校本的较大亮点是在编写时把上海市的统一练习册与以前的校本做了融合，去掉了上海市练习册不好的题，加入了适合我校学生水平的练习题，题目更加精致，真正做到了精编，将两者合二为一，省去了以前学生做练习册的时间。把原来的纸质《初高中衔接教材》编成了视频教材。三个年级的校本真正做到了三年一盘棋。2017学年第二学期高三的区二模考试超同济中学。高一的区统考成绩超过同济。2019年学校高三的区基础考试和一模考中均超过同济中学。2019年区二模考成绩亦超了同济中学，高一的区统考成绩超过同济。

中原中学数学组创新实验室继续发挥全组教师积极性和智慧，为学生呈现了多个颇具特色的研究拓展性短课程，包括《如何撰写数学小论文——学生课题研究点评》、《用技术学数学—TI图形计算器》、《数学建模—如何测量学校的旗杆高度》、《用技术学数学—几何画板的使用 》、《数学思想方法的培养》、《数学思维导图的培养》、《数学与魔术》等。 老师还带领学生走出了课堂，走进了社会。创新实验课《数学建模》带领学生到银行做实地调研，了解银行贷款利率，了解生活的不易，还带学生到房屋中介了解区域房价的波动 ，使课堂变得有效、有趣、有用，体现数学来源于生活又服务于生活。

中原中学积极寻求合力，借助社会、高校及研究学会的力量，为学生的数学学习搭建更广阔的平台与学习空间。

2016年，中原中学成为首批“上海市青少年科学创新实践工作站实验项目”上海大学数学工作站实践点。 2016年12月16日，上海大学数学系导师团在系主任王卿文教授的带领下，莅临中原中学实践点举行开班仪式。张平文、周向宇两位中科院数学专业的院士，也成为孩子们的编外导师。他们来到上海大学校园，为数学科学实践工作站中原中学等学校实践点的18位中学生担当指导点评。《柯西不等式在几何中的应用》《割圆术的正确使用方法》《建筑学中的分形几何与拓扑学》《PM2.5与气象学的关系》《家庭理财中的投资问题》等课题，听得数学大家频频点头。

作为第六届全国数学科普论坛的分会场，2018年4月13日，中国科学院数学与系统科学研究院 林群院士莅临中原中学开展学术指导。中原中学高二年级的薛忞峥同学在评价会议上做了题为《智慧数据，安心养老》的发言，其研究项目得到了在座四位中科院院士和高校教授的悉心指导。

古诗文特色教育

中原中学关注学生高中阶段的整本书阅读，开展高一至高二的《论语》、《老子》的背诵及《红楼梦》的精读。高一读《论语》、高二读《老子》、每个年级都有《红楼梦》的阅读要求，希望这几本书能成为学生的共同记忆。此举也得到了特级教师黄荣华老师的赞赏。还邀请交大附中张林老师执教《孙子》选读，杨浦高级中学郭海洲老师执教《韩非子》选读，杨浦高级中学徐晋升老师执教《国语》选读，中原中学张妍群老师执教“三礼”选读。

中原中学的“非遗传承项目古诗文吟诵工作室”于2018年9月由上海市教委审批通过。面向全校学生开设吟诵课程、组织市区级吟诵交流活动、出版传统吟诵光盘、采访录制名家吟诵音频以及保存各种吟诵资料等。邀请了文化学者刘德隆教授以及语文特级教师杨先国担任项目策划者和主持人，聘请陈以鸿教授授课。相关活动吸引了常州、太仓、丽水、宁波、上饶等外省市及上海各区县吟诵界同仁的踊跃参与。

学校与上海大学“教育部中华古诗文吟诵和创作基地”有着交流互动。2019年12月5日，杨浦区“诗联创作和诗文吟诵联盟”成立会议暨上海市中原中学吟诵课程展示活动在中原中学顺利开展。上海大学文学院副院长姚蓉教授受邀出席，认真参观了相关活动并评课。

中原中学通过上海教育音像出版社出版了“传统吟诵系列光盘”：《张妍群唐调学吟》和《孙蕴芳唐调学吟》两份光盘内容均参照《唐蔚芝先生读文灌音片2017修复版》的全部篇目，前一份另加入了唐文治和陈以鸿先生的作品，试图串起“唐调”发展脉络，后一份将唐调吟诵与上海话读书音结合，各有特色；第三份光盘《中原中学师生唐调学吟》参与者是中原中学的全体语文组教师及吟诵拓展课学生，吟诵内容大都为沪教版语文教材中古诗文，还加入了部编版教材新高一语文上册中的所有古诗文篇目的吟诵。

中原中学语文组全体同仁将担负起诗教传承的重任，以古诗文吟诵为特色，真正带领学生走向诗和远方。

STEM特色教育

STEM是科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），数学（Mathematics）四门学科英文首字母的缩写。STEM教育近年来受到全球越来越多的关注，它具备强调创新思维、跨学科融合、项目学习、合作探究、综合素养等一系列共同特征，课程的开设也为学校评价学生综合能力提供了指标。据上海市杨浦区教育局官网显示，截至2018年3月，杨浦区仅有交大附中、控江中学、同济一附中、中原中学等4所学校开设了STEM课程，共开设STEM课程70门。

中原中学4个学科都有相应的创新实验室，现有2个市级创新实验室：智能阳光百草园（2017），物理创学专用教室（2018）；两个区级创新实验室：物理探究实验室（已进入第二期）、基于迭代模型的创客教育实验室（2016）。每个实验室都有相配套的校本课程和校本教材。

中原中学还是杨浦区物理学科高地结对学校。学校配有一支专业的教师队伍及配套的专用教室。主要做法有：1、利用部分高校、科研院所的师资、实验设施设备等资源，开发教材、课程，开展教学活动，与高等院校形成学生的培养合作计划。2、学校在区教育局的支持下建设“创新实验室”，搭建良好的软硬件学习环境。3、组织的教学活动具有开放、生动和学生喜闻乐见的特点，增强了学生自主学习的内驱力、综合运用多学科知识的能力、动手能力和创新意识。

中原中学通过“请进来”、开展“聆听科学家故事”的活动，邀请复旦大学发育生物学研究所教授吴晓晖来校作专题报告，与师生一起漫谈生命科学。师生们通过和科学大师的零距离接触，不仅了解生命科学的基础知识和前沿动态，而且领略科学家的严谨治学、求实科研的风采，开阔了同学们的眼界，启迪了同学们的思维。此外，中原中学还与上海自然博物馆进行馆校共建，组织学生开展研究性课程的学习。

新闻传播与影视教育

中原中学从2004年以来一直坚持和开办好校本特色课程——《新闻与摄影》，并编印该课程的校本教材。截至2016年，已培养具有初步新闻传媒素养的学生达200多名。该课程现已排进高一课表，主要内容：一是《新闻与摄影》的课程教学，如校园消息通讯写作报道、校园影像基础、常用影像软件的应用等传媒知识和技术的学习；二是建设和发挥好学生小记者团的作用，为教育教学和社会实践活动，如军训学农、校运会、消防逃生演练、文化艺术节等做好采访拍摄、编辑制作和宣传报道。

2013年12月，贺萍老师指导的中原中学校刊《蓓蕾》被评为2013年度上海市中学优秀校刊。2014年春，《新闻与摄影》创新工作室”被批准为“上海市中小学创新素养实验室”，并下拨专项经费给予硬件设施建设的保障。2016年8月，中原中学挂牌“上海市摄影教育特色学校”。

学校戏剧表演课程于2018年6月正式启动，从师资选配、课程设置等方面进行了精细规划。2018年11月1日，在杨浦区第三十二届学生艺术节戏剧专场中学组的比赛中，中原中学作品《少年中国说》荣获二等奖。

2019年12月，中原中学的“校园影视创客”影视社团被评为杨浦区优秀（三星级）学生科技社团。

中原中学将影像教育与德育活动、学科教学融合起来、串联起来，推动德智体美劳“五育融合”和协同发展，为提高学生核心素养、及新闻专业、编导专业、播音主持专业等高考志愿选择和未来生涯规划做实事、做好事，受到了师生们的好评、家长的肯定。

手球传统项目

学校被命名为“上海市体育传统项目学校” ，招收男子手球项目体育特长生。聘请上海市江湾体育场的专职教练来学校上手球专项课。

2011年，中原中学参加上海市中学生手球锦标赛，获高中组男子第一名等，被授予杨浦区“‘体教结合’工作优秀学校”的光荣称号。2016年，获国际青少年手球夏令营暨全国中小学生手球锦标赛三等奖。2017年，获上海市中小学生手球锦标赛男子高中组第二名。

学校在培养体育特长生方面有自身特色，坚持注重文化学习与强化体育训练相结合。仅2017年，中原中学就有李佳巍、冯涵棋、余章被批准为手球项目二级运动员。

学业、职业生涯规划在广泛培养青少年创新人才的背景下，长海路街道走进中原中学，以学生群体为对象，以关注青少年创新意识培育为重点，孵化出“创新学堂”项目，向200余名青少年开展创新项目、职业生涯规划、创业模拟实践等系列课程。面向所有刚入学的高一学生，启蒙职业生涯规划的概念。介绍社会大体的职业分类，不同职业对于人的要求，专业的要求；明确在高中阶段需要掌握的基础。学生们填写“我的职业规划”表，让学生们开始思考明确自己的方向，有助于他们进一步的选科。高二年级授课计划分为12堂分班授课，学生按照兴趣自主选课，课程内容涵盖互联网、文化创意、现代制造业、工商管理、新能源产业、现代服务业等各个领域。4次假期实践：针对不同行业参观对应的科技园区，移动互联网——复旦软件园；文化创意类——中国（上海）创业者公共实训基地；现代制造业——上海理工大学国家大学科技园。集中授课进行创新思维培训，并布置寒假实践任务。 到了高三阶段，整理获得的职业生涯资料，学习运用抉择技巧规划职业方向和行动方案，进行升学和职业选择模拟练习。

2016年，上海市教育考试院在上海市中原中学召开高校与高中见面会，为高校与高中交流搭建平台。考试院办公室主任李立峰与西南政法大学、中国民用航空飞行学院、重庆理工大学、湘潭大学等14所省部属高校招生办主任、老师，以及8所高中学校校长、招生负责人赴中原中学开展在沪招生合作交流研讨会。高中学校与高校招生处教师进行面对面深入交流，充分了解了14所高校的办学特色与招生条件，从而为高中生升学择校提供有价值的参考意见。

心理课程

中原中学从1995年就开始开设心理课程，是杨浦区较早将心理课程纳入课表的学校之一。2006年，该校被评为上海市中小学心理辅导协会实验校。2008年底，该校又被上海市心理辅导协会评为心理健康教育先进集体。2009年，学校投资近20万元，新建了“心理活动中心” ，面积近300平米。

心理活动中心分设：测量室、阅览室、活动室和咨询室。心理测量室有一套智能反馈性音乐放松训练系统，能检测心理压力，并能有效缓解师生的紧张情绪。心理阅览室收集了与心理有关的书籍杂志，供师生阅读，使师生增长心理知识，并能自助解决一些心理问题。心理活动室有一套宣泄用具，为学生在心理不佳时提供发泄途径。学校有心理教师上岗证2人、有国家二级心理咨询师资格证3人。咨询服务的对象不仅仅是学生，还有家长和教师。

心理活动中心提供的服务内容有：个别与团体心理辅导、智能反馈性音乐放松训练、心理书籍阅览、心理宣泄、心理测试、沙盘治疗等，另外，学校还提供心理测试软件，师生只要登录校园网，就可以进行心理测试，不受时空限制。

办学成果

截至2012年，绿化面积5520平米，栽种植物近百种，绿化率达28.6%。校园是“常年有绿叶、四季有鲜花”。置身于“鸟语花香”的学校里，大大提升了教育教学效率，实现了“学生受益、家长满意、社会赞誉”的办学目标。经过努力，学校获得上海市花园学校、上海市安全文明校园、杨浦区绿化先进单位、杨浦区文明单位、杨浦区绿色学校等称号。

教学设施

中原中学有较先进的教育教学设备，有集现代化教育技术于一体的校园网，有300米跑道的操场。学校拥有学生机房2间、物理实验室3间、化学实验室2间、生命科学实验室2间、劳技实验室、新闻与摄影工作室、数理实验室、录播教室、阶梯教室、多媒体教室、羽毛球馆、乒乓房、舞蹈房、心理中心等。充满人文气息，2003年被评为上海市花园单位。