学校简介

杨仙逸中学创办于1925年，当历史的年轮转到二十一世纪的第十个年头。这所为纪念中国空军之父——杨仙逸将军而创建的历史名校，秉承杨仙逸将军“志在冲天”的精神，百折不挠，勇立潮头，在传承中创新，坚持走全面育人、特色办学之路，形成了闻名省内外的三大办学特色--激励教育、人性化管理和电脑教育，取得了显著的办学业绩，赢得社会各界的广泛赞誉，被誉为中山市"普通高中的一颗明星，是区内一所普通高级中学，是广东省一级学校，广东省普通高中教学水平评估优秀学校。

多年来，杨仙逸中学素以"规模大、校园美、质量高、校风好、有特色"，在普通中学里独树一帜，成绩斐然，是普通中学的一颗名副其实的明星。

杨仙逸中学——一以纪念民主革命烈士、“中国空军之父”杨仙逸将军而命名的一所中学。坐落于广东省中山市石岐南下三级石，西林山下。

这里古木参天、绿树成荫，这里鸟语花香、空气清新，这里是读书求知的胜地，这里是修身养性的居所。背靠苍翠“西林”，肩挑育才重任，杨仙逸中学的150多位教职工、2200多名学子，在这块土地上辛勤播种着、收获着……

办学特色

杨仙逸中学的入口处只是一条窄窄的小巷，然而，从这条窄窄的小巷走出去的，全都是一届又一届喜圆大学梦的学生、一批又一批中山市各行各业的“抢手货”。在素质教育的蔚蓝晴空下，仙中人向世人展示了“低进高出”的美好前景！

“志在冲天”

杨仙逸中学中心大楼程度纯馆前面，树立着杨仙逸将军的雕像，雕像上面镌刻着“志在冲天”四个大字。正是这四个大字，激励着仙中的老师们与时俱进、不断创新，激励着仙中的学生们奋发向上、不甘落后。

面对“志在冲天”，老师们无需说教，学生们不会自卑，因为，“志在冲天”本身就是一本沉甸甸的教科书、一个令人感奋的故事。在这本书里，仙中人读出了自信与自尊；从这个故事中，仙中人学会了自立与自强。善于创新的校长、全国人大代表何俭强，带领敢于创新的老师与渴望创新的学生，扬激励教育之帆，启普职结合之航，在“面向市场、主动适应、按需办学、灵活多样、不拘一格”的画卷中，绘就了一幅幅富于鲜明个性的上乘之作！

1983年设旅游外语班、1984年办电脑职业班、1985年开汽车修理班，都是顺应我市经济改革大潮，贯彻邓小平同志“三个面向”的指导思想，在夹缝中闯出了一条生存之路。1996年，当全社会掀起了“普高热”的时候，仙中人积极应对，提出了“加强初中、改革高中、狠抓校风、活跃文体、依法治校、科学管理、全面发展、办出特色”的整体改革方针。1997年，他们开辟了成人高考与高职类“两条战线”，真正开创了“人人能成才、个个有书读”的全面丰收的崭新局面。近年来，他们在各类考试中取得的骄人成绩，令世人为之瞩目———

初中毕业班在全市中考中连续多年获城区普通中学总分前列；普高班连续四年完成市教育局下达的高考指标任务，录取率达到99%以上，尤其是今年，各线上线人数创历史新高，上线率杀入全市前6名之列；电脑班不断创造辉煌，在全国计算机程序员考试中，蝉联省“九连冠”，其中高级6个、中级88个，毕业生仍是各行各业的“抢手货”；职业班学生在成人高考、高职类考试中独领风骚，上线率达99%，雄居全市第一；党、政、工、团以及民主党派连续15年获省、市“先进单位”光荣称号……

于是，“进了职中，对上大学来说就是死路一条”的言论不攻自破；于是，人们在惊诧之余顿生对仙中人的敬佩之情！

“普职结合”

普通教育与职业教育相结合是仙中的办学特色和办学模式。在这种模式下，初中、职教、普高三大板块齐头并进；在这种模式下，文化课得到了适当加强，增加了基础教学课时，专业课全部整合，突出了动手能力的培养；在这种模式下，学生可以多拿证书、多条出路。

早在1984年，仙中人便提出了普通教育职业化、职业教育普通化的办学理念，学生毕业后可就业、可升学，使毕业生有了更多的选择。仙中人构建了完善的就业网络，与我市近千家用人单位建立了稳固的人才供求关系。至此，仙中学生实现了读书可升大、就业有保障的梦想。

电脑教育，是仙中“普职结合”的典型产物与拳头专业。自1984年开设电脑职业班以来，仙中人锻铸了全省“九连冠”的辉煌。而这“辉煌”的背后，留下了一串鲜活的名字：技术能手邓艳标、“智多星”石创群、“多面手”李健民、“小辣椒”刘红丽、“螺丝钉”邓梓、后起之秀陈齐华等，正是他们，撑起了仙中电脑教育的一片天、创造了计算机领域一个又一个奇迹；也正是他们，精心育出了肖永鑫、卫锡源、麦颂恩、王竞等电脑奇才。

“西林”畅想

面对普通中学举步维艰的困境，仙中人走出了一条“普职结合天地宽”的新型办学路子，成为一所独树一帜的特色学校；面对生源差、中下生多的尴尬处境，仙中人十几个春秋矢志不渝，坚持实施“激励教育”，开创了“低进高出”的崭新局面；面对教师待遇低、备受市场经济冲击、人心思走的现状，仙中人糅合了东西方现代企业管理思想的精髓，采用“既严格又带有浓厚人情味”的人本管理，建设了一支高效、团结、富有朝气的教师队伍。他们齐弹“协奏曲”、共吹“进军号”，赢得了一个又一个胜利。西林山，成了一道美丽的风景！

“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。”追求卓越、永不满足是仙中人的风格，在累累硕果面前，仙中人一定会继续紧握“激励”与“创新”的如椽大笔，书写他们更加光辉灿烂的明天……

文化建设

人文自然　环境育人

杨仙逸中学地处中山市石岐城区的西林山麓，整个校园依山而建。中西合璧的建筑掩映绿树红花之中。信步走进校园，清新开阔的学园气息顿然拂面。杨仙逸将军的铜像屹立在校园中央。在团团锦簇的鲜花映衬下，昭示着将军的“志在冲天”的凌云壮志。给学校增添了一份独特的精灵和圣洁之气，感染着一代又一代仙中学子。在校园文化建设过程中，仙中着意把校园建设成为服务育人，环境育人的综合载体。将校园文化建设与校园建筑、绿化美化结合起来。做到文化上墙（宣传橱窗、文化长廊），文化入地（绿化、花坛、雕塑），文化升空（广播、视频），文化入室（专栏、闭路电视）。精心修剪的绿蓠旺盛葱茏，各种树木交相掩映，四季长盛不衰的各色鲜花点缀其中。放眼望去，整个校园满眼是绿，满眼是美，满眼是诗。校园的每一角落，始终保持整洁干净，秩序井然。杨仙逸将军的挥手雄姿，振翅欲飞的“歼5”战机，动感的冲剌雕塑，典雅的文化长廊，先进的教学设施，处处弥漫着自然、淳朴、既古典高雅又有现代文明的文化气息，加上学校精心营造的宽松和谐的人际氛围。构成了自然与人文的和谐。学生就在这诗情画意中轻松愉悦的学习，潜移默化中享受着无声的滋润。

以生为本　追求“成功”

校园文化建设的重要一环，就是确立独具特色的办学理念。为了在新形势下谋求新的发展，仙中在巩固和深化激励教育的基础上，于2006年提出了新的办学理念——“每个人都能成功地做点事”。在这种理念的指导下，学校开展了丰富多彩的活动。德育处以学校被评为“中山市文明行为规范学校”为契机，广泛宣传和发动，进行了“文明礼仪之星”的评比活动和“形象大使“比赛。学雷锋、比先进的活动蓬勃开展。学校举办三大节——科技节、艺术节、体育节，组建专业兴趣活动小组。不断创新活动载体，不但使学生的专业素质得到提高，而且还给学生提供了各种各样的舞台。使学生既享受了活动的乐趣，又尝到了成功的喜悦。从而引领校园文化向健康高雅的方向发展。

在这种理念的指导下，学校进一步创新了办学模式。大力发展小专业，特别是美术专业，同时，增设了全新的电脑特长班和教学实验班。不同层次的学生在这里都找到了发挥他们特长的一片天地。

在这种理念的指导下，学校领导相信，每一个教师都能成功地做点事，在教师的分工安排尤其是高三级教师的配置上，放手让年轻教师挑大梁。鼓励教师开展教育科研工作。支持教师在职进修，校本课程建设取得初步成果。三上三下，几易其稿的教师职效奖励制度更贴近老师们的心坎。

学校把德育的传统内容和日新月异的时代变化结合起来，以生为本．倾注人文关爱，大力培育优良学风，加强”怎样做人”的教育，学校教育中处处体现着“善雅勤新”的校训，注重日常行为习惯的培养，科学量化管理目标，提出了“良好的行为习惯是无形的毕业证书”等素质教育宗旨的新理念；同时学校注重”体验式”教育．如开展“我们身边的希望工程”、设计班级德育网页、开设“未成年人犯罪模拟法庭”等，让学生学会分析，学会选择，学会共处，学会做人。正因如此，仙中学生行为习惯得以规范．仪表仪容端庄得体，言谈举止彬彬有扎，精神面貌大为改观，严谨笃学蔚然成风。

全面发展　再攀高峰

如果说，“特色”是学校的品牌形象；那么，“质量”就是学校的生命。仙中精心建设的校园文化和办学特色从根本上保障了学校近几年教育教学质量节节上升，屡创新高。在普通高考中，仙中实现历史性跨越，取得“一多四高”的佳绩。连续十年超额完成市教研室下达的高考预测指标。其中上线率无论普通类，还是高职类，均超过70%，名列全市前茅；录取率更是达到90%以上。在全市普通高中跻身前列；全市高职类700分以上的考生中，仙中就占了近—半。充分显示了“低进高出”的办学效益，连续四年获得市的高考贡献奖。体现仙中电脑办学特色的动漫制作和机器人竞赛项目在08、09年获得大丰收，获奖面占据了我市普通高中的半壁江山。仙中文体活动同样喜结硕果．其中合唱队获市一等奖，航模队保持全市“九连冠”的殊荣．软式排球、乒乓球，田径、足球都名列全市前茅。与此同时，仙中各项工作全面先进，学校先后被评为“广东省依法治校示范校”、“中山市文明行为规范学校”、“中山市普通高中素质教育发展水平综合评估先进学校“、“中山市教学质量评价先进学校”、“中山市师德先进学校”、“石岐区教学质量先进学校”、“中山市先进党支部”、“中山市先进教育工会”、“中山市红旗团委”、“民进广东省先进支部”等，当之无愧地成为石岐区教育战线名副其实的“领头羊”。

人人需要成功，人人追求成功，人人能够成功。“成功教育”的办学理念构建了教师发展、学生成长的平台，使学校获得了持续的进步和发展，它必将继续引领全体仙中人与时俱进，奋发有为，实现“追求成功，谋求发展，创名校”的奋斗目标。尽管当前的教育竞争空前激烈，但仙中人一路披荆斩棘．以正确的理念为先导，以真诚的爱心为依托，以学生的发展为己任，以优质的教育为载体，以鲜明的特色为根本，满怀信心地以更优质的教育质量笑迎仙中八十五周年的华诞!

仙中与英国北安普顿大学合作项目正式启动

6月10日下午，仙中高二级的包海琪同学在校长办公室接过了谭校长亲手送来的英国北安普顿大学入学录取通知书，成为仙中首位获选到英国留学的学生。同时，仙中与英国北安普顿大学合作交流项目在这一刻正式开始启动。

北安普顿大学（The University of Northampton）是英国一所中等规模、教学与科研相结合，首批获中国教育部认证的的国立综合性大学。学校位于风光秀美、气候宜人的英格兰北安普顿郡，占地面积一百多英亩，校内草木葱茏，鲜花围绕，被评为英国校园最优美和学习环境最安全的大学。大学共设六个学院，在校生一万多人，包括来自100多个国家的1000余名国际学生，中国学生约有300人。北安普顿大学以提供高质量的教学作为立校之本，有本科到博士100多个专业。其中，有连续多年位于英国乃至世界排名榜首的皮革、护理、环境、建筑、管理、财会等专业。2008年，北安普顿大学商学院在英国81所商学院的满意度调查中排名13位，更获得英国高等教育学院颁发的20万英镑的研究经费致力于学校的国际化发展。

日前，杨仙逸中学与北安普顿大学签订了合作交流协议书，仙中的学生在完成高中前两年的学习课程、英语通过大学内部的语言测试或雅思考试成绩达到5.0分，即可入读北安普顿大学的预科。一年后，顺利完成预科课程的学生即可进入大学的本科阶段学习，时间为三年。修满学分后即可取得本科毕业文凭，并可凭本科毕业成绩申请为期一年的硕士课程。协议中约定：杨仙逸中学为北安普顿大学在中山合作中学，北安普顿大学为杨仙逸中学在英国合作高校。今后，仙中将与北安普顿大学展开一系列的文化交流和合作项目。

这一举措，标志有着悠久办学历史的杨仙逸中学开始走出国门，融入国际文化交流的大潮中。

发展策略

作为一所普通中学，仙中何以取得如此成绩呢,我们追寻仙中二十年的改革创新之路，日益鲜明的三大办学特色昭示着其成功办学的根源所在，这“三大特色”即“激励教育是仙中创新之源，普职结合是仙中生存之本，科学管理是仙中发展之基。”

激励教育

使学生敢于成才

美国心理学家加德纳教授的“多元智能理论”认为：学校里不存在差生，每个学生都有在某一方面或几方面的发展潜能，只要为他们提供合适的教育，每个学生都能成才。

作为一所普通中学，鉴于学生基础较差的现状，仙中从1986年开始坚定不移地实施激励教育，即“面向全体、分类施教、分层激励、全方位激励”，使优等生“吃得饱”，差等生“消化得了”，中等生不安于现状而奋发向上。

然而，学生基础参差不齐，学校又是通过什么途径、方法才能使不同层次的学生敢于成才呢？

学校的做法是狠抓学生的非智力因素，分层次进行目标激励、榜样激励、表彰激励、情感激励等，使不同层次的学生都能树立符合自身实际的长短期目标，以榜样的力量鼓舞自己，克服自卑厌学心理，把表彰作为前进的动力，在老师的真诚爱心中感受成长的快乐。

不仅如此，仙中还在课堂教学中渗透激励教育。在教法上，“分层教学，分类指导”，实施“低起点、小步走；多层次、快反馈；反复测练，多步到位”的策略；在课堂上，处处给学生创设成功的机会，要求教师“起点低一点，坡度小一点，难度分散点”，以此培养学生的“成功”意识，增强学生的自信心；在课外指导上，扎实开展“培优辅慢”活动，把辅导中下生作为重中之重，开辟“第二课堂”，成立兴趣小组，真正“把学生沉重的负担变成欢乐、鼓舞和全面发展的源泉。”（斯卡特金语）

因此，许多基础较差的学生在仙中都能敢于成才，甚至“一飞冲天”。如2005届的肖同学入学成绩排在全级99名，但她在学校和老师的激励下，一年进一大步，高考时一跃而为全级第一名，考上全国重点大学。还有欧同学入学时仅排年级134名，最终冲上了第三名，也考取了重点大学，成功的原因有这些同学自身不甘落后的奋斗拼搏，更有老师们不断的激励鼓舞。在仙中，类似小肖、小欧同学这样的起点不高、考上大学的同学屡见不鲜。正是因为老师们有着以激励教育为法宝的“深加工”能力，才使仙逸中学最终考上大学的各线人数远远超出根据入学成绩所预测的指标。

至于电脑班，更是“风景这边独好”。1993年和1995年黄毅坚、卫锡源两位同学先后在全国中学生信息奥林匹克决赛中，荣获一等奖；1998年麦颂恩同学在全国中学生学装用电脑竞赛中，战胜全国众多重点高中的高手，荣获第一名；1999年张敏滋同学的电脑三维工程艺术作品《香港揽胜之青马大桥》，在500多件来自全国各地包括专业作者在内的作品中脱颖而出，荣获三等奖，成为所有获奖者中年龄最小的唯一的中学生；2001年，王竞同学在全国计算机程序员考试中考取高级程序员，成为当年全省一位在校中学生，引起轰动。2002年，当年全国考上高级程序员的6人中就有三位是仙中学生，18位中级程序员中竟有十三位出自仙中……

使学生多方成才

西方有谚：“条条大路通罗马。”仙中人坚持认为：成才的道路绝不只一条。学校有责任为具有不同智能的学生提供适合他们发展的不同的教育。同时，中山经济的飞速发展，“科教立市”的战略实施，也需要学校输送大批多层次多规格高质量的实用人才。

于是，仙中审时度势，响应邓小平同志关于教育要“三个面向”的指示，大胆创建“普职结合”的办学模式，使学生多方面、多层次、多渠道成才。

仙中普通班入学成绩平均在500分上下，排在全市中下游，但通过三年的努力，学生们大多顺利地圆了大学梦。仅以2005届为例，全级369位同学最终有367人考上理想的大学，录取率高达99.5%，排列全市第二位，远远超过了省、市平均线，其中本科率超过20%。

而电脑班学生在仙中，更是如鱼得水。他们不但拥有高中毕业证，而且95%以上的同学在一、二年级即考取电脑一级证书，有些还考取了二、三、四级证书；在全国计算机程序员考试中，从1993年起至2005年仙逸中学考取程序员人数连续十三年居全省之冠，仅2005年就考取程序员（相当助理工程师）45人，其中高级程序员（相当于工程师）6人。除此之外，电脑班学生还参加高职类高考，从1997年起开始有高职类考生，到2005年每年升学率都在97%以上，三科总分连年位居全市前茅，2005年全市前30名我校更占了18人。难怪市教研室的一位领导评价道：“进入仙中，无论什么层次的学生，都能考上理想的大学。”

除了升学，学生也可选择就业。仙逸中学曾举办十二届“电脑操作汇报表演”，吸引了四方嘉宾纷至沓来，盛况空前。二十年来，仙中电脑班的毕业生遍布我市各行各业。《人民教育》曾经以“三色堇”来比喻仙中“普职结合”的办学模式，英国苏格兰职业技术教育考察团考察仙中时，也一致首肯“这样办学，很有远见。”

科学管理

使教师各尽其才

在仙中，教师爱生敬业，勤教巧教，把一个个旁人眼中的“中下生”培养成才，靠的是什么呢？靠的就是“既严格又带有浓厚人情味”的科学管理。

学校始终坚持以人的发展为本，借鉴东西方企业管理的先进模式，完善激励机制、竞争机制，搭建成才舞台，创设和谐环境，营造宽松氛围，千方百计调动教师工作的积极性、主动性和创造性，使广大教师“八仙过海，各显神通”。

学校的做法是：方向引导、师德渗透，使教师坚信“我的学生一定能成才”、“温情脉脉出效益”；民主公开、常规落实，使教师真正当家作主，严谨治学又有弹性；分层激励、帮训互助，使教师的合理需要得以满足、共唱一台好戏；竞争促教、教改推广，使教师脱颖而出，实现人生价值。

正是建立了完善的科学管理体系，仙中不仅涌现出一批先进班组，如勇攀高峰、闻名全国的电脑科组，连年被评为市先进科组的语文、政治、英语等科组；而且一大批中青年教师日趋成熟，在他们中间，有教学造诣深厚的“全国优秀电脑教师”陈柏琛，有经验丰富、不断创新的“教育名师”郑凝芝，有“南粤优秀教师”、中山市最年轻的“教育名师”吴雪嵘，有初出茅庐就超过重点中学的 “市高考学科优秀教师”潘志坚、丁晓英……目前，学校师资力量雄厚，拥有中、高级教师99人，其中特级教师1人，市教育名师4人，他们都是仙中实现可持续发展的坚强基石。

与时俱进

使仙中星光灿烂

当走进仙中校园，最吸引人的就是程度纯馆前的杨仙逸铜像。将军踌躇满志的神态，一指冲天的豪情，正是仙中人“不飞则已，一飞冲天”的精神象征。

仙中办学的“三大法宝”越来越受到社会的青睐。中央教育电视台以《春天里盛开的三色堇》为题专门报道仙中“普职结合”的办学模式，并通过卫星向全国和东南亚地区推广，其“普通中学多形式办学的探索”也被写进了全国中小学校长培训班教材；国家级子课题——“激励教育”实验荣获省教育科学研究成果二等奖、“珠江三角洲教育现代化的理论与实践研究”个案报告评比二等奖；同时，仙中“加强学校的民主管理和科学管理”课题获省教育管理科学一等奖，2003年，学校“以人的发展为本，激励教师与时俱进”的管理课题又荣获省教育管理科学“吴汉良”奖三等奖……

科研促教结硕果，不拘一格育人才。仙中一直保持广东省计算机程序员考试的领先地位，十三年来培养了初级程序员934人，中级程序员226人，高级程序员17人，如此规模即使在全国也可跻身前列。此外，仙中学生在计算机类竞赛中获全国及省二等奖以上的奖项达40多项，制作的计算机应用软件多次获国家、省、市的奖励。在广东省首届职业教育成果展览会上，李鸿忠副省长对仙中电脑教育成果作出了高度评价。陈根楷市长也肯定了仙中“办学成绩优异”，批示中山市三大媒体要特别宣传“仙中电脑”。

与此同时，仙中学生在高考中也是高奏凯歌。2005年仙中毕业生参加高考，被大专院校录取643人，录取率达99%以上。特别是普通高考，与时俱进，连续七年超额完成市教育局预测的本科、省大专、市大专升学指标，在中山市普通中学中绝无仅有。其中语文、英语学科多年稳居普通中学前列，生物、政治等科优势渐显。学校多年被评为省、市普教系统先进单位，2005年被评为“中山市素质教育办学水平综合评估先进高中”，同时荣获“中山市普通高中教学质量评价先进学校特别贡献奖”。

时代风云翻飞舒卷，教育大潮汹涌向前。杨仙逸中学——这颗普通中学的明星，正以其璀璨耀眼的光芒，点缀着我们“教育强市”的辽阔星河。我们完全有理由相信，新世纪的仙中，一定会星光灿烂，繁星满天！

历史沿革

1925-1935年於程度纯女士先後建立「杨仙逸小学」和「杨仙逸中学」。

1952年，由私立学校成为公立学校，其中杨仙逸中学、大公中学、雨芬中学合并为「石岐联合中学」。杨仙逸小学与临近小学合并为「石岐第二小学」。

1956年「石岐联合中学」改校名为「石岐第二中学」。

1981年由「石岐第二中学」改名为「仙逸中学」，1988年9月15日改名为「杨仙逸中学」。

直到现在，学校对外中文称呼有「杨仙逸中学」、「仙逸中学」、「中山市杨仙逸中学」、「石岐区杨仙逸中学」、「中山市石岐区杨仙逸中学」！

英文称呼有「Zhongshan Young Sen Yit Middle School」、「Zhongshan Yang XianYi Middle School」、「Zhongshan XianYi Middle School」、缩写：「XYMS」