中国十大现代教育家排行榜 现代杰出教育家 中国现代教育名家

张伯苓（1876.4.5-1951.2.23），原名寿春，字伯苓，后以其字行世，天津人，中国现代职业教育家，私立南开系列学校创办者。西方戏剧以及奥运会的倡导者，被誉为“中国奥运第一人”。张伯苓把教育救国作为毕生信念，先后创办南开中学、南开大学、南开女中、南开小学和重庆南开中学，接办四川自贡蜀光中学，形成了著名的南开教育体系，为国家培养了包括周恩来在内的大批人才，被尊为“中国现代教育的一位创造者”。 【 详细>>】

陈鹤琴（1892年3月5日-1982年12月30日），浙江上虞人，是中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代幼儿教育的奠基人。陈鹤琴一生主要从事于一系列开创性的幼儿教育研究与实践，曾编写幼稚园、小学课本及儿童课外读物数十种，设计与推广玩具、教具和幼稚团设备。陈鹤琴的著作有《家庭教育》、《儿童心理》等，被评为“中国现代儿童教育之父”、二十世纪中国最杰出的教育家。 【 详细>>】

何子渊（1865—1941），字临淑，讳东汉，广东梅州兴宁客家人，辛亥革命元老、中国现代教育奠基人。1906年加入同盟会，任嘉应州主盟人，是广东潮州黄冈起义领导人之一，曾秘密参与策划广州黄花岗起义。何子渊先后在当地创办多所新式中小学，开风气之先，宣传革命思想，培养了大批人才。他曾在辛亥革命、中国现代教育、实业救国、国共合作等领域作出杰出贡献。 【 详细>>】

陈垣（1880.11.12-1971.6.21），汉族，广东新会人。字援庵，又字圆庵，出身药商家庭。中国历史学家、宗教史学家、教育家。主要著述有《元西域人华化考》《校勘学释例》《史讳举例》及《通鉴胡注表微》等，另有《陈垣学术论文集》行世。与陈寅恪并称为“史学二陈”，二陈又与吕思勉、钱穆并称为“史学四大家”。他的许多著作成为史学领域的经典，有些被翻译为英、日文，在美国、德国、日本出版，毛泽东主席称他是“国宝”。 【 详细>>】

吴大猷（1907年9月29日~2000年3月4日），笔名洪道、学立，广东高要人，出生于广州府番禺县，著名物理学家，被誉为中国物理学之父。他的两项研究为后来的工作开辟了道路，一项是关于重原子f态的计算，另一项是闭壳层电子激发态的计算。吴大猷毕生献身科学研究和教育事业，为中国科学发展作出了重大贡献，在世界物理学界享有盛誉。 【 详细>>】

梅贻琦（1889年12月29日－1962年5月19日），字月涵，祖籍江苏武进，祖先于明成祖时由江南迁居北京，后于天津落籍，为梅曾臣长子。第一批庚款留美学生，1914年，由美国伍斯特理工学院学成归国。历任清华学校教员、物理系教授、教务长等职。与叶企孙、潘光旦、陈寅恪一起被列为清华百年历史上四大哲人。梅贻琦出任清华校长期间，奠定了清华的校格，为清华大学做出了不可泯灭的贡献。 【 详细>>】

厉麟似（1896～1970），生于浙江杭州，中国近现代教育界代表人物，著名教育家、外交家、语言学家，文化界抗日代表人物，被誉为“中国甘地”，在促进国共两党合作抗日方面起到了重要作用。在教育部任职期间，他有力地推动了中国教育事业的改革和中欧文化交流。厉麟似曾为国民政府时期电影行业的最高行政官员，对中国电影行业进行了有益的改革。 【 详细>>】

竺可桢（1890.3.7-1974.2.7），字藕舫，浙江省绍兴县东关镇（今属浙江省绍兴市上虞区）人。中国科学院院士，中国共产党党员，中国近代气象学家、地理学家、教育家。中国近代地理学和气象学的奠基者。中华人民共和国成立后，曾先后担任中国科学技术协会副主席，中国气象学会理事长、名誉理事长，中国地理学会理事长等职。他对中国气候的形成、特点、区划及变迁等，对地理学和自然科学史都有深刻的研究。竺可桢是中国物候学的创始人。 【 详细>>】

叶企孙，1898年出生于上海，物理学家、教育家，中国近代物理学奠基人、中国物理学界的一代宗师。20世纪20年代与合作者对普朗克常数作了精确测定，其值被国际物理学界沿用16年之久。其研究液压对磁体磁导率的影响，并在12000kg/cm2压强下测量了铁、镍、钴和两种钢的磁导率，理论分析与实验定性相符合。他创办了清华大学物理系、北京大学磁学专门组，是中国当代物理学的先驱和奠基人，在培养科学人才、发展中国教育事业方面作出了重要贡献。 【 详细>>】